Conceito
de currículo e o processo de integração de tecnologias ao currículo
Na Educação, o currículo não se esgota em si mesmo. Embora possua as características de um programa estruturado e organizado na base de objetivos, de acordo com cada disciplinas,a noção de currículo vai muito além.
Não se deve entendê-lo como algo predeterminado, mas sim como um instrumento de apoio no processo educacional que viabiliza a utilização de ferramentas diversificadas para o bom desenvolvimento do ensino/aprendizagem.
O projeto tem como ponto de partida para sua elaboração o
conteúdo do currículo da disciplina. Todas as atividades do mesmo têm por
objetivo proporcionar ao aluno uma forma diferenciada de assimilação e expansão
do seu conhecimento. O planejamento das atividades visa expandir a prática
através da utilização da ferramentas tecnológicas disponíveis no espaço
escolar.
A utilização das ferramentas tecnológicas, por vezes, não
são citadas na elaboração do currículo, o que não impede que as mesmas sejam manuseadas,
até com bastante freqüência. Acontece de alguns conteúdos serem aplicados para ampliar
o desenvolvimento de outros interligados, havendo uma certa dependência entre
eles.
O manuseio de algumas tecnologias foram de extrema
utilidade, uma vez que muitos alunos não tinham o conhecimento necessário para
a utilização, tornando-se assim um aprendizado a mais.
Currículo é então a base para o que será aprendido e
ensinado, a forma como será oferecido, os recursos que serão utilizados e como será avaliado,
tendo como objetivo maior o aprendizado do aluno, buscando suas experiências como
plano de fundo, sem ser meramente uma listagem de conteúdos.
